A.系統(tǒng)講授課程各個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容
B.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義
D.教師應(yīng)在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展
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A.利用搜索引擎
B.利用信息技術(shù)中心
C.利用地區(qū)或?qū)W校教育資源庫(kù)
D.利用各種類型網(wǎng)站，包括各類教育網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站、主題網(wǎng)站等
E.利用各地區(qū)電大教學(xué)
A.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
B.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源
C.數(shù)字化學(xué)習(xí)模式
D.數(shù)字化學(xué)習(xí)方法
E.數(shù)字化學(xué)習(xí)方式
A.信息技術(shù)的應(yīng)用技能
B.信息技術(shù)的信息加工處理能力
C.對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力
D.運(yùn)用信息，具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力
A.培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力
B.必須進(jìn)行深刻的教育變革
C.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)
D.培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式
E.學(xué)會(huì)利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化，能滿足個(gè)體需要的
B.學(xué)習(xí)是以問(wèn)題或主題為中心的
C.學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作的
D.學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的
E.學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地終身的
最新試題
用以下哪些信號(hào)可以可靠地表示數(shù)字信號(hào)0和1（）？
客觀世界的幾大因素是（）。
頻率調(diào)制方式如何操作能夠轉(zhuǎn)換為相位調(diào)制（）。
傳感器的定義包含了以下哪幾方面的意思（）。
數(shù)字化學(xué)習(xí)包含哪三個(gè)基本要素？（）
社會(huì)信息資源主要通過(guò)（）的作用來(lái)調(diào)配。
信息素養(yǎng)最基本的要點(diǎn)是（）。
要注意避免引起誤解，不要使用易于混淆的字符，如O，Z，I，S，V 與0、2、1、5、U易混；不要把空格作代碼；要使用24小時(shí)制表示時(shí)間等。這說(shuō)明了編碼的（）。
（）是采用地址碼和時(shí)間、頻率共同區(qū)分信道的方式。
對(duì)于信息管理而言，信息管理的目標(biāo)不僅是信息管理活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果，而且也是指導(dǎo)信息管理活動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)。