A.發(fā)表權(quán)
B.署名權(quán)
C.修改權(quán)
D.保護(hù)作品完整權(quán)
E.復(fù)制、改編、發(fā)行等其他權(quán)利的許可權(quán)
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A.對(duì)主要作者寫(xiě)作上提供便利
B.對(duì)構(gòu)思設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集或數(shù)據(jù)分析解釋作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)
C.完成文章初稿或?qū)χ匾R(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容作出關(guān)鍵修改
D.對(duì)項(xiàng)目提供資金支持
E.最終批準(zhǔn)將要發(fā)表的論文
A.價(jià)值性原則
B.可行性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.創(chuàng)新性原則
E.以上都是正確的
A.在日常的科研行為中一定要有相應(yīng)的行動(dòng)策略
B.在科研轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，要注意保護(hù)自己的著作權(quán)
C.作品發(fā)表后或者出版后，還要對(duì)后續(xù)的收益給予持續(xù)的關(guān)注和有效的維護(hù)
D.轉(zhuǎn)讓協(xié)議過(guò)程中不用關(guān)注相關(guān)條款
E.以上選項(xiàng)都正確
A.保密事項(xiàng)多
B.保密工作發(fā)展滯后
C.宣傳工作不當(dāng)
D.保密對(duì)象廣
E.泄密隱患增多
A.法律法規(guī)的底線
B.社會(huì)主義這個(gè)制度的底線
C.國(guó)家利益的底線
D.公民合法權(quán)益的底線
E.社會(huì)公共秩序的底線
最新試題
2015年提出互聯(lián)網(wǎng)+，2016年落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+，2017年擴(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)+，2018年完善互聯(lián)網(wǎng)+，2019年全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+。
“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略在以下哪一年寫(xiě)入“十三五”規(guī)劃綱要？（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”基本內(nèi)涵是什么？
成長(zhǎng)畫(huà)像是指在學(xué)生接受教育的成長(zhǎng)過(guò)程中。以學(xué)生多來(lái)源多維度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，描繪學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)生成全方位的學(xué)生畫(huà)像，既包含過(guò)程性描述，也包含總結(jié)性描述，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
信息化時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有（）
以下不是“互聯(lián)網(wǎng)+教研”基本教研方式的是（）
“互聯(lián)網(wǎng)＋教研”發(fā)展制約和應(yīng)對(duì)策略分別是什么？
“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”主要包含哪幾種學(xué)習(xí)形式？（）
智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，能夠?qū)W(xué)校物理空間和信息空間有機(jī)銜接，提供以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)。
“互聯(lián)網(wǎng)＋減負(fù)”的發(fā)展基于哪些因素？又分別為哪些對(duì)象進(jìn)行了減負(fù)？