A.在使用幻燈機(jī)時,應(yīng)事先安排好幻燈片播放次序
B.投影儀不使用時應(yīng)關(guān)閉,以免分散學(xué)生注意力
C.盡量集中放映幻燈,減少開關(guān)簾布帶來的麻煩和精力分散
D.書寫板書時,應(yīng)將題目、簡要提綱和重要結(jié)論寫在教學(xué)板的右側(cè)
E.左側(cè)的板書內(nèi)容應(yīng)保留至授課末小結(jié)完畢后擦去
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問題教學(xué)法
B.暗示教學(xué)法
C.角色扮演法
D.程序教學(xué)法
E.談話法
A.使學(xué)生獲得豐富的感性資料
B.只適用于技能操作的教學(xué)
C.課程中可隨時安排演示
D.演示的效果一定優(yōu)于講授法
E.學(xué)生的注意力逐漸減弱
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的布置
D.作業(yè)的修改
E.課外輔導(dǎo)
A.能力大小與知識多少并不一定成正比
B.知識對人的能力發(fā)展并非總是積極的
C.能力的充分表現(xiàn)需要相當(dāng)?shù)闹R積累
D.知識對能力的影響是多方面和深刻的
E.高分低能是比較多見的
A.問題清晰、難度適宜
B.注意提問技巧,讓學(xué)生認(rèn)真思考
C.給予時間,等候回答
D.理答敏感,充分肯定、及時補(bǔ)充與糾正
E.提問時的位置,保證每個學(xué)生能看見教師
最新試題
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
臨床教學(xué)特征不包括()。
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()