A.教育的方法
B.教育的目標
C.教育對象的特征
D.教育過程的要素
E.教學(xué)效果
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A.人格感化
B.環(huán)境陶冶
C.藝術(shù)陶冶
D.生產(chǎn)實習(xí)
E.人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶
A.目標參照性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.常模參照性評價
E.總結(jié)性評價
A.教學(xué)能力
B.科研能力
C.溝通能力
D.研究能力
E.移情能力
A.勞動的示范性
B.勞動的復(fù)雜性
C.勞動的感染性
D.勞動的創(chuàng)造性
E.勞動的責(zé)任性
A.發(fā)揚積極因素,克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
最新試題
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標是()
“提供信息素材,聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準,不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。