判斷題只要具備一定護理學(xué)知識,就可以當(dāng)好護理專業(yè)的教師,學(xué)不學(xué)教育學(xué)無影響。
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4.多項選擇題改進言語教學(xué)的策略有()。
A.明確識記目的和任務(wù)
B.復(fù)述要記憶的材料
C.記學(xué)習(xí)筆記
D.適量、有效地組織學(xué)習(xí)材料
E.促使學(xué)生積極、獨立地進行學(xué)習(xí)活動
5.多項選擇題"經(jīng)濟要發(fā)展,教育要先行"反映了以下哪些觀點()。
A.護理教育的發(fā)展對社會物質(zhì)生產(chǎn)具有反作用
B.社會物質(zhì)生產(chǎn)決定護理教育的發(fā)展
C.護理教育與社會經(jīng)濟發(fā)展具有不平衡性
D.護理教育的相對獨立性
E.護理教育的獨特性
最新試題
案例設(shè)計需要注意的點不包括()。
題型:單項選擇題
編制護理學(xué)課程標(biāo)準的原則()
題型:多項選擇題
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
題型:單項選擇題
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
題型:判斷題
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
題型:單項選擇題
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
題型:單項選擇題
課程設(shè)置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
題型:單項選擇題
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
題型:單項選擇題
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
題型:單項選擇題