A.定向作用
B.評價作用
C.激勵作用
D.示范作用
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A.按學(xué)年安排固定的課程進(jìn)度組織教學(xué),以學(xué)年來規(guī)定學(xué)生應(yīng)達(dá)到的一種教學(xué)計劃和管理制度
B.是通過各種有效的實踐活動,努力把教育的基本原理、特色傳授給學(xué)生
C.教學(xué)的實施過程,即學(xué)生在教師指導(dǎo)下,積極主動掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基本
D.是學(xué)生在校期間通過各種活動,而獲得的有社會價值的知識、技能和態(tài)度
A.融合課程
B.主題課程
C.廣域課程
D.內(nèi)容課程
A.孔子的《論語》
B.布魯姆的《目標(biāo)教學(xué)》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.夸美紐斯的《大教育論》
A.教育是培養(yǎng)人和傳遞人類文明
B.建立科學(xué)完善的學(xué)校教育體制
C.教,上所施,下所效也
D.教育即生活,教育即成長
A.理論性、實踐性、直觀性、綜合性
B.實踐性、直觀性、綜合性
C.多樣性、理論性、實踐性、繼承性
D.多樣性、理論性、實踐性
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中,可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
案例設(shè)計需要注意的點不包括()。
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。