A.生產(chǎn)力和醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
B.教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果
C.個(gè)人的需要
D.知識(shí)的激勵(lì)
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A.組織職能
B.計(jì)劃職能
C.領(lǐng)導(dǎo)職能
D.控制職能
A.基本的技能
B.操作技能和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
C.關(guān)于對(duì)待世界的態(tài)度
D.自然、社會(huì)和人發(fā)展的規(guī)律
A.合同定位
B.明確學(xué)習(xí)需求
C.完成合同的措施
D.師生雙方的協(xié)商
A.席曼開(kāi)設(shè)護(hù)理課程
B.西奧多•佛里德?tīng)栭_(kāi)辦護(hù)士訓(xùn)練班
C.圣•文森保羅成立慈善姊妹會(huì)
D.南丁格爾建立圣多馬護(hù)校
A.交通情況
B.環(huán)境的程度
C.周圍的噪音
D.地區(qū)
最新試題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。