A.斯通
B.泰勒
C.斯塔弗爾比姆
D.斯克里文
E.赫爾巴特
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A.同一群體多次使用，所測得的成績保持穩(wěn)定
B.題目應(yīng)當(dāng)反映所測查的主要內(nèi)容
C.保證題目的高難度和高區(qū)分度
D.題目難度適中，要有一定的鑒別力
E.不同評分者對同一試卷的評分保持相對一致
A.是目前最常用的一種教學(xué)組織形式
B.利于因材施教
C.主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一
D.最基本最重要的形式是課堂教學(xué)
E.能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
A.布局合理
B.重點(diǎn)突出
C.書寫規(guī)范
D.條理清晰
E.板書與講解相結(jié)合
A.教師面部表情的關(guān)鍵是把握眼神和微笑
B.教師的服飾要有特色給學(xué)生留下深刻印象
C.適宜的停頓可引起學(xué)生的注意
D.教師的站姿應(yīng)該莊重、自然、文雅、挺拔
E.上課時經(jīng)常走動可調(diào)節(jié)課堂氣氛
A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與批改
D.課外輔導(dǎo)
E.教學(xué)評價
最新試題
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。