A.演示要有典型性、代表性
B.應(yīng)與講解、提問(wèn)密切結(jié)合
C.正例反例應(yīng)相結(jié)合使用
D.可使用實(shí)物、標(biāo)本、幻燈、錄音等
E.要防止學(xué)生“走馬觀(guān)花”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.做好演示教具的準(zhǔn)備
B.要讓學(xué)生明確觀(guān)察的目地和要求
C.演示時(shí),保證全體學(xué)生都能看到
D.演示應(yīng)與講解提問(wèn)密切結(jié)合
E.授課時(shí)提前拿出演示教具
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與
B.有助于對(duì)學(xué)生感興趣的話(huà)題深入探討
C.適合大班授課
D.耗時(shí)多
E.討論易偏離教學(xué)目標(biāo)
A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7
A.講授法
B.談話(huà)法
C.討論法
D.演示法
E.角色扮演法
A.目的性
B.教學(xué)性
C.系統(tǒng)性
D.啟迪性
E.創(chuàng)造性
最新試題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴(lài),相互發(fā)展,不包含()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。