A.隨機(jī)督導(dǎo)和定期督導(dǎo)
B.長期督導(dǎo)和短期督導(dǎo)
C.綜合督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)
D.中央督導(dǎo)和地方督導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.現(xiàn)在與未來
B.過去和現(xiàn)在
C.集合內(nèi)與集合外
D.系統(tǒng)內(nèi)和系統(tǒng)外
A.專項(xiàng)督導(dǎo)
B.綜合督導(dǎo)
C.集中督導(dǎo)
D.隨機(jī)督導(dǎo)
A.上級指導(dǎo)與下級指導(dǎo)
B.全面指導(dǎo)與單項(xiàng)指導(dǎo)
C.談話和書面指示
D.口頭指導(dǎo)和電話指導(dǎo)
A.跨度越大，層次越多
B.跨度越小，層次越少
C.管理跨度越大，層次越少
D.二者是平行的關(guān)系
A.文部省的視學(xué)官和省的指導(dǎo)主事
B.文部省的視學(xué)官和地方教委的指導(dǎo)主事
C.地方教委的指導(dǎo)主事
D.都道府縣的督導(dǎo)人員和市鎮(zhèn)村的督導(dǎo)人員
最新試題
個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是把被評價(jià)集合中的各個(gè)元素的（）相比較。
教育督導(dǎo)人員屬于（）人員。
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
試論我國教育行政督導(dǎo)及其意義
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
我國學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容（）
教育督導(dǎo)評估指教育督導(dǎo)與教育評估兩個(gè)系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內(nèi)的有機(jī)結(jié)合，是在教育督導(dǎo)要求指導(dǎo)下，能為教育督導(dǎo)工作服務(wù)，適合教育督導(dǎo)工作規(guī)律的價(jià)值評判活動(dòng)。
請大家談?wù)勀懵牭竭@個(gè)消息后的感受？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事故的發(fā)生？
學(xué)校資源利用效率督導(dǎo)的主要是督導(dǎo)（）
請你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？