A.明太祖
B.明成祖
C.明惠宗
D.明孝宗
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A.導(dǎo)向功能
B.規(guī)范功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.指導(dǎo)功能
A.國(guó)家教育總督學(xué)、國(guó)家教育行政總督導(dǎo)、大學(xué)區(qū)督學(xué)、省督學(xué)等督導(dǎo)人員
B.國(guó)家教育行政總督導(dǎo)、國(guó)家教育總督學(xué)、大學(xué)區(qū)督學(xué)、省督學(xué)等督導(dǎo)人員
C.國(guó)家教育總督學(xué)、國(guó)家教育行政總督導(dǎo)、省督學(xué)等督導(dǎo)人員、大學(xué)區(qū)督學(xué)
D.大學(xué)區(qū)督學(xué)、國(guó)家教育總督學(xué)、國(guó)家教育行政總督導(dǎo)、省督學(xué)等督導(dǎo)人員
A.提舉學(xué)事官
B.欽命提督學(xué)政
C.學(xué)臺(tái)大人
D.巡按御史
A.國(guó)民教育總督導(dǎo)處
B.國(guó)民教育行政總督導(dǎo)處
C.國(guó)民教育大學(xué)督導(dǎo)處
D.圖書館督導(dǎo)處
A.分析評(píng)價(jià)是綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),綜合評(píng)價(jià)為分析評(píng)價(jià)提供整體參照
B.綜合評(píng)價(jià)是綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),分析評(píng)價(jià)為分析評(píng)價(jià)提供整體參照
C.分析評(píng)價(jià)就是綜合評(píng)價(jià)
D.分析評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)不能結(jié)合在一起使用
最新試題
無(wú)目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。
對(duì)法國(guó)總督導(dǎo)處表述正確的選項(xiàng)是()。
請(qǐng)你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作?
教育督導(dǎo)人員屬于()人員。
教育督導(dǎo)要堅(jiān)持哪些原則?
美國(guó)教育督導(dǎo)一般稱之為()。
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則,管理跨度與管理層次有關(guān)系()
學(xué)生互毆致死老師旁觀,老師該承擔(dān)何責(zé)任?從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。
英國(guó)女皇督學(xué)團(tuán)和地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的關(guān)系是()。
絕對(duì)評(píng)價(jià)是指在評(píng)價(jià)對(duì)象的()確定一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把評(píng)價(jià)對(duì)象與這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行無(wú)限制的比較和評(píng)價(jià)。