單項(xiàng)選擇題教師在制作教具、掛圖時(shí)，盡量讓對(duì)象與背景之間通過大小、形狀、顏色等加大差別，甚至盡量多地利用活動(dòng)模型、教玩具、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。老師這一做法運(yùn)用了（）規(guī)律。

A.知覺的選擇性
B.知覺的整體性
C.知覺的理解性
D.知覺的恒常性


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1.單項(xiàng)選擇題丁丁學(xué)跳舞時(shí)常常是注意了腳的動(dòng)作，手就顧不上了；總是顧此失彼。這說明丁丁注意的（）。

A.穩(wěn)定性比較差
B.范圍比較小
C.轉(zhuǎn)移能力有限
D.分配能力較差

2.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于幼兒掌握大小知覺的說法不正確的選項(xiàng)是（）。

A.2.5-3歲的孩子已經(jīng)能夠按語言指示拿出大皮球或小皮球
B.4歲以后，幼兒能用語言說出圖形有大小，如“這個(gè)第一大，這個(gè)第二大……”
C.4-5歲的幼兒在判別積木大小時(shí)，要用手逐塊地摸積木的邊緣，或把積木疊在一起去比較
D.5歲的幼兒，完全可以單憑視覺辨別出積木大小

3.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于記憶表象的說明，正確是（）。

A.記憶表象具有直觀形象性
B.記憶表象具有一定的概括性
C.記憶表象是從感知覺過渡到思維的中介環(huán)節(jié)
D.記憶表象是對(duì)當(dāng)前事物的反映

4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于空間知覺的是（）。

A.形狀知覺
B.大小知覺
C.方位知覺
D.物體知覺