A.類比發(fā)明法
B.智力刺激法
C.聯(lián)想發(fā)明法
D.移植法
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A.實(shí)事求是
B.以點(diǎn)帶面
C.先抑后揚(yáng)
D.同級比較
A.善于授權(quán)分身
B.善于利用時(shí)間
C.有自知之明
D.思想拘謹(jǐn)
A.R=F*cosα
B.F=R*sinα
C.R=F*sinα
D.F=R*cosα
A.上級主管領(lǐng)導(dǎo)
B.下屬
C.平行層次員工之間
D.上級主管領(lǐng)導(dǎo)者、下屬和平行層次員工三者的意見
A.封建家長制→“軟專家”→“硬專家”→專家集團(tuán)
B.封建家長制→“硬專家”→“軟專家”→專家集團(tuán)
C.“軟專家”→封建家長制→“硬專家”→專家集團(tuán)
D.“軟專家”→“硬專家”→封建家長制→專家集團(tuán)
最新試題
模仿式幽默
內(nèi)激勵(lì)
踩到香蕉皮滑倒后,人們通過研究香蕉皮的結(jié)構(gòu)發(fā)明了二硫化鉬這種類似于香蕉皮結(jié)構(gòu)的物質(zhì),使之應(yīng)用于潤滑劑,這里用了()創(chuàng)新方法。
漸進(jìn)批評法
領(lǐng)導(dǎo)者要注重自己的著裝和儀表,因?yàn)椋I(lǐng)導(dǎo)者不僅代表個(gè)人,往往代表整個(gè)企業(yè)的形象。這說明了領(lǐng)導(dǎo)者()的重要性。
領(lǐng)導(dǎo)者要想進(jìn)行自我情緒管理,不應(yīng)該()
“有職有權(quán)”中的“權(quán)”是指()。
俗話說“人要站有站相,坐有坐相”,每個(gè)人都要留意自己的行為舉止,領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該如此。這說明了領(lǐng)導(dǎo)者()的重要性。
系統(tǒng)處于環(huán)境之中,且與環(huán)境相互依存,因此,系統(tǒng)必須適應(yīng)環(huán)境的變化才能更好的發(fā)揮其功能,這里所說的“環(huán)境”是指()。
()是領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才的前提。