單項選擇題針對科爾伯格（L.Kohlberg）的道德發(fā)展階段理論，吉利根（C.Gilligan）提出了（）發(fā)展理論。
A.親社會逍德
B.道德情感
C.關懷道德
D.移情道德
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1.單項選擇題下列不屬于元認知功能的是（）。
A.學習者知道何時何地使用什么策略
B.支配認知策略的使用
C.監(jiān)控目標的達成情況
D.調整自己的焦慮狀態(tài)
2.單項選擇題在寫作的表達階段，主要需要（）。
A.陳述性知識
B.智慧技能
C.策略知識
D.元認知知識
3.單項選擇題記憶術策略之所以能幫助我們記住所學內容，做適當?shù)慕忉屖牵ǎ?/a>
A.加深記憶痕跡
B.防止信息的相關干擾
C.增加提取線索
D.發(fā)現(xiàn)信息間的內在聯(lián)系
4.單項選擇題學生在參觀訪問或開展其他戶外活動后寫作文，盡管教師作了寫作指導，可學生寫出來的作文仍然像報流水賬。這一現(xiàn)象的最適當?shù)慕忉屖菍W生缺乏（）。
A.生活經(jīng)驗
B.觀察力
C.思維的靈活性
D.寫作策略
5.單項選擇題我們常說“學生不但要掌握知識，而且還要獲得技能?！边@里的“知識”相當于信息加工心理學的（）。
A.書本知識
B.言語知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
最新試題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題