A.發(fā)出中國(guó)第一封電子郵件
B.創(chuàng)建中國(guó)第一個(gè)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)電子郵件節(jié)點(diǎn)
C.建成中國(guó)第一個(gè)分組交換數(shù)據(jù)網(wǎng)
D.創(chuàng)建中國(guó)第一個(gè)網(wǎng)站
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A.信息
B.思想
C.技術(shù)
D.用戶
A.人對(duì)服務(wù)的需求
B.人際交往的需求
C.人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求
D.人對(duì)信息的需求
A.萬維網(wǎng)
B.互聯(lián)網(wǎng)
C.阿帕網(wǎng)
D.國(guó)家科學(xué)基金會(huì)網(wǎng)
A.1989
B.1990
C.1991
D.1994
A.1983
B.1985
C.1988
D.1990
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+德育”是探索互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)背景下教師角色轉(zhuǎn)型，教育模式創(chuàng)新，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革，在智慧環(huán)境教學(xué)支持下推進(jìn)德育教育的有效形式。
“互聯(lián)網(wǎng)+德育”創(chuàng)新發(fā)展的成效關(guān)鍵在于德育工作者。
有人說，未來學(xué)校包含虛擬學(xué)校和實(shí)體學(xué)校兩種形式。
以下不是“互聯(lián)網(wǎng)+教研”基本教研方式的是（）
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”五個(gè)基本特征是（）
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”是“互聯(lián)網(wǎng)+”在黨建領(lǐng)域運(yùn)用的新課題。
參與角色由個(gè)體變?yōu)楣餐w，教研內(nèi)容由單一學(xué)科變?yōu)槎鄬W(xué)科融合，資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o，技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境，評(píng)價(jià)方式由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)型。
以下屬于“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”的優(yōu)勢(shì)是（）
以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科”帶來的改變有（）
人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？