A.父母親自示范。
B.父母對孩子的行為進(jìn)行強(qiáng)化。
C.父母直接對孩子進(jìn)行教導(dǎo)。
D.父母委托教育機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行管教。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能力初步形成。
B.能力表現(xiàn)出個(gè)體差異。
C.智力發(fā)展的相對緩慢。
D.特殊才能開始顯現(xiàn)。
A.抑制兒童不合理的需要。
B.滿足兒童所有的需要。
C.引導(dǎo)兒童形成新的需要。
D.鼓勵兒童的交往需要。
A.活潑好動，對外界的一切事物都倍感新鮮。
B.情緒不穩(wěn)，多沖動行為，做事不考慮后果，任性而為。
C.行為不良，好打架斗毆，橫行霸道，不服管教。
D.學(xué)習(xí)困難，成績較差，有厭學(xué)情緒。
A.教育性原則
B.發(fā)展性原則
C.客觀性原則
D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
A.最近發(fā)展區(qū)
B.關(guān)鍵期
C.加速期
D.生長期
最新試題
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗(yàn)都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。
幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。