A.問(wèn)題的陳述應(yīng)清楚，不要包含一些不必要的資料
B.選擇項(xiàng)至少應(yīng)給出三條，以減少猜對(duì)的可能
C.選擇項(xiàng)若是數(shù)字，則不必按順序排
D.單項(xiàng)選擇題的答案應(yīng)保證是惟一正確的
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A.授課評(píng)價(jià)只能通過(guò)觀察法來(lái)完成
B.學(xué)生和教師都可以參與授課評(píng)價(jià)
C.用觀察法進(jìn)行授課評(píng)價(jià)近似于定量評(píng)價(jià)
D.學(xué)生評(píng)價(jià)每次講課比評(píng)價(jià)一門(mén)課
A.行為目標(biāo)模式是輸入模式
B.過(guò)程模式是輸出模式
C.行為目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)教育的結(jié)果
D.過(guò)程模式認(rèn)為有許多學(xué)習(xí)是不能觀察的
E.兩者對(duì)課程評(píng)價(jià)方式是不同的
A.認(rèn)為學(xué)生是自我定向的
B.認(rèn)為學(xué)生是依賴(lài)型的
C.強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置以?xún)?nèi)容為中心
D.認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿來(lái)自于需要
E.認(rèn)為學(xué)生的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大作用
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.核心課程
A.涉及病人真實(shí)情況
B.教學(xué)準(zhǔn)備較容易
C.教學(xué)理論性強(qiáng)
D.時(shí)間緊迫感差
最新試題
簡(jiǎn)述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。
在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專(zhuān)家屬于（）
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）
在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）
“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)中屬于（）
以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述，正確的是（）
“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）
一般系統(tǒng)理論
論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類(lèi)目標(biāo)中，“面臨”指的是（）