A.紙筆法
B.假技術(shù)路線
C.生理測量
D.行為觀察
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B.歸因偏差
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D.自我中心偏差
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B.新進(jìn)效應(yīng)
C.螺旋框架
D.積極框架和消極框架
A.情緒
B.動(dòng)機(jī)
C.社會(huì)性
D.認(rèn)知
A.次要領(lǐng)域
B.主要領(lǐng)域
C.公開領(lǐng)域
D.核心領(lǐng)域
最新試題
關(guān)于領(lǐng)域性和個(gè)人空間，描述不正確的是（）
個(gè)體觀察了群體中其他人的行為之后，采取了一種與他們對(duì)立的行為或者相反而極端的行為，這一現(xiàn)象稱為（）
兩個(gè)應(yīng)聘者去面試，面試官對(duì)其中一人有著良好的第一印象，對(duì)另一個(gè)人的印象中性的話，面試官往往會(huì)把自己喜歡的人知覺得比印象中性的人有更多的技能和潛能，更適合這個(gè)招聘的工作，這是（）的產(chǎn)生的認(rèn)知偏差現(xiàn)象。
群體的獎(jiǎng)勵(lì)制度與工作任務(wù)有著密切的關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系可以將獎(jiǎng)勵(lì)制度分為（）
人們常常將成功歸因于自己，將錯(cuò)誤歸因于他人或環(huán)境等外在因素，這屬于自我認(rèn)知過程中的（）
一支籃球隊(duì)要贏得比賽，隊(duì)員們必須互相配合、協(xié)同工作，隊(duì)員們付出的努力越多、配合得越佳，就越可能取得勝利，這種情景稱為（）
個(gè)體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來自于他人或者群體的影響，稱之為（）
對(duì)順序效應(yīng)首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的社會(huì)心理學(xué)家是（）
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時(shí)，可以（），可以大大提高說服效果。
社會(huì)心理學(xué)成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢是（）