判斷題活動課程是兒童本位的，按照兒童心里邏輯組織課程，強調(diào)理論與間接經(jīng)驗的學習。
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3.單項選擇題在學習百分數(shù)時，教師沒有閉門編寫有關(guān)百分數(shù)的應用練習，而是將其與銀行利率、商品折扣等生活問題結(jié)合起來進行練習，這體現(xiàn)了小學課程內(nèi)容選擇的（）原則。
A.基礎性
B.時代性
C.實用性
D.綜合性
4.單項選擇題下列各教學目標，按照行為目標的要求，表述恰當?shù)氖牵ǎ?/a>
A.學生能用自己的話陳述犯罪及其三個基本特征。
B.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
C.教給學生力的三要素的表示方法。
D.培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
5.單項選擇題某教師在對“能按一定順序把事物或景物寫清楚、寫具體”進行教學設計時，首先培養(yǎng)學生按事情的先后順序把經(jīng)過部分分幾步寫清楚；再按事物的先后順序分幾小步把事物的經(jīng)過寫清楚、寫具體；最后實現(xiàn)“能按一定順序把事物或景物寫清楚、寫具體”的最終目標。這是（）。
A.確定教學目標
B.分析學生基礎
C.分析教學任務
D.制定教學程序
最新試題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題