A.30~40毫秒
B.50~60毫秒
C.80毫秒以內(nèi)
D.1秒以內(nèi)
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A.7±2
B.10
C.11
D.無限
A.過濾器模型
B.衰減模型
C.中樞能量理論
D.Nideffer注意模型
A.對失敗、消極社會評價和受傷的恐懼;
B.情況不明確;
C.常規(guī)被打破;
D.擔心隊友受傷;
A.情緒是由欲求是否滿足的情勢所引發(fā)的身心狀態(tài);
B.情緒從性質(zhì)上來講有積極和消極之分;
C.情緒是一種很單純的心理現(xiàn)象;
D.需求的多樣性和矛盾性決定了情緒具有復雜性
A.積極評價和消極評價;
B.主觀體驗和認知評價;
C.積極體驗和消極體驗;
D.意識和無意識;
最新試題
運動專項不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
生物反饋訓練(簡稱BFT),又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”,是通過生物反饋,達到控制生理指標的變化,或維持這種變化的過程。
個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感,會更容易建立一種積極的(),利于自信心的形成。
以間接興趣為基礎(chǔ),指向活動的結(jié)果的動機是(),相反,以直接興趣為基礎(chǔ),指向活動過程本身的動機是()。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型,運動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運動損傷的核心因素。
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是()。
運動損傷的心理反應(yīng)階段包括否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。
培養(yǎng)學生體育運動學習的動機,下列哪些方法比較恰當?()
“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。