填空題古德萊德把課程劃分為（）、（）、（）、（）、（）五個層次。
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標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
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完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
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下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
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羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
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在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
題型：單項選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項選擇題