A.硬件擺放、座位安排、交流合作形式
B.課堂氛圍、課堂管理、硬件擺放
C.課堂氛圍、座位安排、交流合作形式
D.課堂氛圍、課堂管理、交流合作形式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.頭腦風暴
B.同步討論
C.辯論
D.合作性討論
A.有線性的橫向?qū)Ш?br />
B.線性的縱向?qū)Ш?br />
C.非線性的樹狀導航
D.非線性的網(wǎng)狀導航
A.激發(fā)學習動機
B.真實性和遷移性
C.安全性和經(jīng)濟性
D.適用面窄
A.奧蘇貝爾
B.維果斯基
C.布魯納
D.斯金納
A.定向、講解、有組織的練習、有指導的練習、獨立練習
B.講解、定向、有指導的練習、有組織的練習、獨立練習
C.定向、講解、獨立練習、有指導的練習、有組織的練習
D.講解、定向、有指導的練習、獨立練習、有組織的練習
最新試題
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。