A.工人
B.農(nóng)民
C.教師
D.公務(wù)員
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A.自我中心意識
B.科學(xué)教育觀念
C.良好教學(xué)氛圍
D.良好師生互動
A.師德規(guī)范
B.師德觀念
C.師德自覺
D.師德理論
A.教學(xué)實踐
B.自主研習(xí)
C.傳授知識
D.合作交流
A.教育方針政策
B.教學(xué)實踐方法
C.社會意識形態(tài)
D.職業(yè)教育目標(biāo)
A.與時俱進
B.科教興國
C.自強不息
D.愛崗敬業(yè)
最新試題
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。
若教師過于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對待教育教學(xué)問題時產(chǎn)生（）。
十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設(shè)的寶貴財富，進一步落實知識分子政策。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計民生。
編制師德評價標(biāo)準(zhǔn)時要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實（），以人的發(fā)展為本。
教師必須嚴于律己，清楚地認識到道德規(guī)范既用于學(xué)生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。