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你可能感興趣的試題
A.消除環(huán)境中不良的影響因素
B.消除自我防御機(jī)制
C.將心理沖突壓抑到潛意識(shí)層面
D.消除潛意識(shí)層面的內(nèi)在沖突
A.人應(yīng)該如其所是地活成自己，充分發(fā)揮自己的潛能
B.人應(yīng)該努力順應(yīng)社會(huì)文化的各種要求，成為一個(gè)外界要求的完美的樣子
C.人應(yīng)該遵從本我的要求，滿足自己的所有欲望
D.人應(yīng)該擺脫一切束縛自身自由的社會(huì)期望和要求，隨心所欲
A.本我和超我之間的沖突無(wú)法調(diào)和
B.個(gè)體朝好的方向發(fā)展的潛能和本能受到了阻礙
C.遺傳因素導(dǎo)致情緒情感活動(dòng)的異常
D.不良的社會(huì)家庭環(huán)境強(qiáng)化了不良的行為模式
A.遺傳基因的變異導(dǎo)致了異常心理的產(chǎn)生
B.不良的社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致了行為的偏激
C.無(wú)意識(shí)的沖突無(wú)法合理解決
D.個(gè)體的潛能沒(méi)有得到充分地發(fā)揮
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的決定性因素。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
隨著個(gè)體的社會(huì)化程度的加深，個(gè)體獲得了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，逐步意識(shí)到自己在社會(huì)中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會(huì)自我。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問(wèn)來(lái)檢查自己有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問(wèn)題并不是個(gè)體的錯(cuò)，而是家庭的錯(cuò)，因此不能也無(wú)法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
剛出生的新生兒，有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺(jué)、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少，大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒(méi)有心理困擾。
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對(duì)有些人來(lái)說(shuō)構(gòu)成挫折的情境對(duì)另外的人不一定構(gòu)成挫折。