A.對學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識能力
B.理解與把握學(xué)生心理的能力
C.心理健康教育的組織能力
D.心理健康的指導(dǎo)能力
E.心理狀況的測評能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.勞動時間具有連續(xù)性
B.勞動強(qiáng)度非常大
C.勞動空間具有廣延性
D.勞動報酬具有反差性
E.勞動對象的特殊性
A.教師勞動系統(tǒng)性與發(fā)展性的要求
B.教師勞動復(fù)雜性與艱巨性的要求
C.教師勞動長期性與示范性的要求
D.教師勞動創(chuàng)造性與情感性的要求
E.教師勞動教育性與客觀性的要求
A.知識基礎(chǔ)
B.認(rèn)知基礎(chǔ)
C.行為基礎(chǔ)
D.組織基礎(chǔ)
A.有事業(yè)責(zé)任心
B.教學(xué)能力強(qiáng)
C.專業(yè)知識扎實
D.對待學(xué)生的態(tài)度
A.班杜拉
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.斯金納
最新試題
對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
（）是一個人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識活動，并影響大學(xué)生的意志和情感。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
當(dāng)觀點(diǎn)不一致時，合理的爭吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。