A.勞動時間具有連續(xù)性
B.勞動強(qiáng)度非常大
C.勞動空間具有廣延性
D.勞動報酬具有反差性
E.勞動對象的特殊性
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A.教師勞動系統(tǒng)性與發(fā)展性的要求
B.教師勞動復(fù)雜性與艱巨性的要求
C.教師勞動長期性與示范性的要求
D.教師勞動創(chuàng)造性與情感性的要求
E.教師勞動教育性與客觀性的要求
A.知識基礎(chǔ)
B.認(rèn)知基礎(chǔ)
C.行為基礎(chǔ)
D.組織基礎(chǔ)
A.有事業(yè)責(zé)任心
B.教學(xué)能力強(qiáng)
C.專業(yè)知識扎實
D.對待學(xué)生的態(tài)度
A.班杜拉
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.斯金納
最新試題
個體的自我認(rèn)識、自我評價很容易受情緒的影響。
（）是一個人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠(yuǎn)。
當(dāng)觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。