A.主觀體驗(yàn)
B.生理喚醒
C.外部表現(xiàn)
D.情緒調(diào)節(jié)
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A.自我評(píng)價(jià)低
B.超概括性自貶
C.敏感與掩飾
D.興趣下降，情緒低落
A.需要
B.理想
C.動(dòng)機(jī)
D.行為
A.正確地認(rèn)識(shí)自我
B.積極地悅納自我
C.改變自己的觀念和思維方式
D.建立合乎自身實(shí)際的抱負(fù)水平
A.自我體驗(yàn)更加豐富
B.敏感性和情境性更加突出
C.自尊感和自卑感相互交織
D.自我設(shè)計(jì)的愿望強(qiáng)烈
最新試題
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
職業(yè)選擇包括對(duì)于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗(yàn)。
沒有感情的愛情是不道德，沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。