A.故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的
B.擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的
C.打罵同學(xué)、老師,欺凌同學(xué)
D.吸煙、飲酒
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.要挖掘教材的德育因素
B.要注重教法的德育效果
C.要發(fā)揮教師的道德示范作用
D.要豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)
A.做口頭或者書面檢討
B.承擔(dān)校內(nèi)公益服務(wù)任務(wù)
C.一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立
D.責(zé)令賠禮道歉
A.詩可以興
B.君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過已
C.力行而近乎仁
D.仁言不如仁聲之入人深也
A.“求也退,故進(jìn)之;由也兼人,故退之”反映了因材施教的德育原則
B.疏導(dǎo)教育屬于剛性的教育方式
C.因材施教的前提和基礎(chǔ)是了解學(xué)生
D.利用后進(jìn)生優(yōu)點(diǎn)或閃光點(diǎn)委托相應(yīng)的任務(wù)體現(xiàn)長善救失原則
A.要做好校內(nèi)與校外教育的一致性與連貫性
B.要做好學(xué)生與家長的一致性與連貫性
C.要做好學(xué)校內(nèi)部各位教師教育的一致性與連貫性
D.要做好對學(xué)生各階段教育的一致性與連貫性
最新試題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。