A.概念
B.動作
C.命題
D.模型
E.表象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.時間要盡量多
B.動機要盡量強烈
C.時機要得當
D.方法要合理
E.次數(shù)要適宜
A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.有效的監(jiān)控
E.生成性原則
A.材料的數(shù)量與性質(zhì)
B.識記的目的性與主動性
C.對識記材料的理解度
D.對學習材料的再現(xiàn)率
E.盡可能地運用多重編碼
A.變式
B.定式
C.正例
D.反例
E.舉例
A.陳述性知識
B.顯性知識
C.程序性知識
D.隱性知識
E.本體性知識
最新試題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應(yīng)重視引導(dǎo)學生的學習實現(xiàn)（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）