A.課程培訓(xùn)模式,觀察與評(píng)價(jià)模式,群眾性進(jìn)修模式
B.課程培訓(xùn)模式,觀察與評(píng)價(jià)模式,探究培訓(xùn)模式
C.課程培訓(xùn)模式,觀察與實(shí)踐模式,群眾性進(jìn)修模式
D.課程培訓(xùn)模式,觀察與實(shí)踐模式,自學(xué)模式
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A.鑒定制度
B.考核制度
C.管理制度
D.發(fā)放制度
A.借助于主題網(wǎng)和課程論
B.在教室里設(shè)立學(xué)習(xí)中心
C.與社區(qū)如兒童博物館聯(lián)合
D.實(shí)行導(dǎo)師制
A.《兒童保育法》
B.《開端計(jì)劃兒童發(fā)展結(jié)果框架》
C.《0—8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》
D.《早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》
A.做中學(xué)
B.學(xué)中做
C.學(xué)與做相結(jié)合
D.全面發(fā)展
A.獨(dú)立經(jīng)營(yíng)
B.政府經(jīng)營(yíng)
C.集體經(jīng)營(yíng)
D.家長(zhǎng)參與經(jīng)營(yíng)
最新試題
《我們從對(duì)別國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西?》的作者是()
英國(guó)游戲小組每周的活動(dòng)時(shí)間為()
根據(jù)海伊斯科普課程理論,幼兒通過收集信息并建構(gòu)關(guān)于他們世界的想法屬于()
在英國(guó),兒童,青少年及教育研究學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)時(shí)為()
比較教育學(xué)的創(chuàng)始人,被稱為“比較教育之父”的是()
下列屬于英國(guó)監(jiān)管幼兒教育機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量的教育管理部門是()
下列不屬于巴特勒法案規(guī)定的三類幼兒學(xué)校類型的是()
下列不屬于問題比較研究的是()
英國(guó)學(xué)前教育中為了撫育二戰(zhàn)后的孤兒和私生子的特有現(xiàn)象是()
英國(guó)獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),主要招收2—5歲的兒童,由一位首席教師負(fù)責(zé)管理的是()