單項選擇題教育的起源分為神話起源說、生物起源論、（）勞動起源論。

A.人類起源論
B.心理起源論
C.語言起源論
D.肢體起源論


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1.單項選擇題教育學(xué)的發(fā)展歷程分為四個階段 ：孕育—萌芽階段、獨(dú)立形態(tài)階段、學(xué)科群形成階段和（）

A.學(xué)科群深化、整合階段
B.學(xué)習(xí)深化整合階段
C.整理運(yùn)算階段
D.學(xué)科深化整理階段

2.單項選擇題原始形態(tài)的教育主要指原始社會的教育，主要具有如下特點(diǎn)：教育的非獨(dú)立性、教育的原始性和（）

A.教育的普遍性
B.教育的平等性、普及性
C.教育的平等性
D.教育的廣闊性

3.單項選擇題個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng) （）

A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進(jìn)

4.單項選擇題“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是（）

A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬能論
D.二因素論

最新試題

（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。

題型：單項選擇題

學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。

題型：多項選擇題

強(qiáng)調(diào)工作場景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。

題型：單項選擇題

（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。

題型：單項選擇題

教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）

題型：判斷題

新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。

題型：單項選擇題

在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。

題型：單項選擇題

”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）

題型：單項選擇題

泰勒認(rèn)為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

題型：判斷題

教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）

題型：判斷題