單項選擇題于1939年出版,以前蘇聯(lián)()為主編的《教育學》對中國影響最大,流傳最廣。
A.巴班斯基
B.贊可夫
C.凱洛夫
D.申比寥夫
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1.單項選擇題首先提出普及教育的思想,并詳細論證班級上課制的教育著作是()。
A.杜威的《民主主義與教育》
B.赫爾巴特的《普通教育學》
C.夸美紐斯的《大教學論》
D.昆體良的《雄辯術原理》
2.單項選擇題提出“白板說”的是()
A.華生
B.洛克
C.盧梭
D.格塞爾
3.單項選擇題孔子提出的“因材施教”符合個體身心發(fā)展的()。
A.不平衡性要求
B.個別差異性要求
C.順序性要求
D.互補性要求
4.單項選擇題持個人本位論的教育學家有()
A.杜威
B.霍爾
C.盧梭
D.斯賓塞
5.單項選擇題教育目的的4能說不包含以下哪項?()
A.導向
B.消極
C.調控
D.評價
最新試題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經歷的階段。
題型:單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:單項選擇題
()主張教育目的應以個人需要為邏輯起點,根據人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型:單項選擇題
()不屬于實用主義教育學的觀點。
題型:單項選擇題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題