A.通過價值的方式進行
B.通過標(biāo)準(zhǔn)的方式進行
C.通過對教育效果評價進行
D.通過目標(biāo)的方式進行
E.通過對教師的評價進行
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A.社會化與個性化
B.適應(yīng)與超越問題
C.民族性與世界性問題
D.科技與人文素質(zhì)問題
E.理性與非理性
A.社會化與個性化問題
B.適應(yīng)與超越問題
C.民族性與世界性問題
D.科技與人文素質(zhì)問題
E.以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)
A.盧梭
B.涂爾干
C.凱興斯泰納
D.裴斯泰洛齊
E.赫爾巴特
A.定向功能
B.調(diào)控功能
C.終極性功能
D.價值導(dǎo)向功能
E.評價功能
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）