問答題什么是認知結構？
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1.問答題簡述有意義遺忘理論的應用（即意義）。
2.問答題影響有意義遺忘的主要因素有哪些？
3.填空題有意義遺忘的利弊分（）和（）。
4.問答題兩種有意義遺忘（還原）的過程是什么？
最新試題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題