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判斷題人們對于教師隱喻的微觀層面指在教學中師生的交往之中的地位，如“教師是蠟燭”

1.判斷題在小學高年級段的數(shù)學標準與信息技術(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分，學生可以運用數(shù)學符號使用TCT交流運算結(jié)果。

2.判斷題在信息技術(shù)整合于合作學習的教學中，我們要以學習專題形式引導學生開展自主學習和合作學習。

3.判斷題操作與練習型游戲是利用環(huán)境進行建構(gòu)，學生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情節(jié)。

4.判斷題理科課堂中的解題練習都屬于操練和練習的范疇

5.判斷題電子郵件調(diào)查法屬于被動調(diào)查法。