A.越來越高
B.越來越低
C.沒變化
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A.將聽覺信號(hào)傳遞到大腦
B.將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)
C.傳遞聲波到中耳
A.將聽覺信號(hào)傳遞到大腦
B.傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳
C.傳遞聲波到中耳
A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)
B.將聽覺信號(hào)傳遞到大腦
C.將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)
小明、小蘭和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉頭,大聲說話,感覺聲帶振動(dòng)了:小蘭把發(fā)聲的音叉觸及水面,水面蕩起了波紋;小強(qiáng)用力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺發(fā)出了聲音。
分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出什么結(jié)論?()
A.聲音有高低區(qū)別
B.聲音有強(qiáng)弱區(qū)別
C.聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的
小明、小蘭和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉頭,大聲說話,感覺聲帶振動(dòng)了:小蘭把發(fā)聲的音叉觸及水面,水面蕩起了波紋;小強(qiáng)用力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺發(fā)出了聲音。
這三位小朋友都在探究什么問題?()
A.探究聲音是怎樣產(chǎn)生的?
B.探究聲音是怎樣傳播的?
C.探究聲音是怎樣變化的?
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小明把白色小紙團(tuán)粘在一個(gè)透明杯子的底部,然后將杯口倒置放到水中,發(fā)現(xiàn)看不清楚水是否進(jìn)入杯中。下列改進(jìn)方法最佳的是()
小明和小雅用簡易天平測(cè)空氣的質(zhì)量。下列做法不會(huì)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯的是()
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利用天平測(cè)量空氣的質(zhì)量,在用物品來恢復(fù)天平平衡時(shí),應(yīng)選擇()