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判斷題弗羅姆與耶頓的領(lǐng)導(dǎo)者—參與模型表明領(lǐng)導(dǎo)研究應(yīng)該重點關(guān)注情境而不是領(lǐng)導(dǎo)者。

1.判斷題情境領(lǐng)導(dǎo)理論（SLT）指出有能力但無意愿承擔(dān)一項任務(wù)的R3員工最適合推銷的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

2.判斷題情境領(lǐng)導(dǎo)理論（SLT）指出既無能力又無意愿承擔(dān)一項任務(wù)的R1員工最適合指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

3.判斷題菲德勒得出結(jié)論在非常不利的情境下，關(guān)系導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)較好。

4.判斷題菲德勒得出結(jié)論，任務(wù)導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)者往往在有利情境下表現(xiàn)較好，在不利情境下表現(xiàn)欠佳。

5.判斷題最難共事者問卷分?jǐn)?shù)高表示員工是任務(wù)導(dǎo)向型。