A.創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀、音樂能力
B.音樂能力、創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀
C.音樂能力、創(chuàng)新意識(shí)、價(jià)值觀、情感態(tài)度
D.創(chuàng)新意識(shí)、音樂能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀
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A.奧爾夫
B.鈴木
C.柯達(dá)伊
D.達(dá)爾克羅茲
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D.奧爾夫
最新試題
下列不屬于七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的是（）。
音樂的共同性元素即音樂的共同性要素：音高、時(shí)值、音強(qiáng)和音色。
（）認(rèn)為以往的音樂教育是非常音樂性的，也就是不符合音樂的本性。音樂本身離不開律動(dòng)，而律動(dòng)和人體本身的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系，因此，單純地教音樂、學(xué)音樂而不結(jié)合身體的運(yùn)動(dòng)，至少是孤立的，不全面的
教師針對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中的各方面表現(xiàn)，如興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、合作精神、探究性學(xué)習(xí)能力等用準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，這種評(píng)價(jià)方式是（）。
綜合音樂感教學(xué)法的綜合性體現(xiàn)在哪三方面（）
奧爾夫音樂教學(xué)體系分為噪音活動(dòng)、動(dòng)作活動(dòng)、樂器演奏等三方面。
人的注意力不能長(zhǎng)久的保持固定，呈現(xiàn)周期性變化，心理學(xué)研究表明：兒童有意的注意約為30分鐘。
“音樂將伴隨每個(gè)人的生存與發(fā)展”是（）的最重要的理念。
學(xué)習(xí)音樂主要是讓學(xué)生在掌握一定音樂技巧的同時(shí)，來促使學(xué)生形成正確的音樂審美價(jià)值觀念。
在綜合音樂感教學(xué)法中有關(guān)音樂實(shí)踐的總格活動(dòng)，共有表演、分析、創(chuàng)作三種。