A.全面發(fā)展是少數(shù)人的發(fā)展
B.全面發(fā)展不是平均發(fā)展、均衡發(fā)展
C.局限于人的精神生活
D.不能忽視人的個性發(fā)展
E.西方傳統(tǒng)上的“全面發(fā)展”與我們現(xiàn)在所講內(nèi)容是等同的
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A.理性價值本位
B.人本位價值取向
C.人文價值本位
D.科學(xué)價值本位
E.社會本位價值取向
A.功用性教育目的
B.發(fā)展性教育目的
C.內(nèi)在教育目的
D.外在教育目的
E.價值型教育目的
A.通過價值的方式進行
B.通過標準的方式進行
C.通過對教育效果評價進行
D.通過目標的方式進行
E.通過對教師的評價進行
A.社會化與個性化
B.適應(yīng)與超越問題
C.民族性與世界性問題
D.科技與人文素質(zhì)問題
E.理性與非理性
A.社會化與個性化問題
B.適應(yīng)與超越問題
C.民族性與世界性問題
D.科技與人文素質(zhì)問題
E.以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()