A.促進學(xué)生的知識積累和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
B.促進學(xué)生能力的發(fā)展
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀
D.培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)
E.塑造學(xué)生社會主義道德品質(zhì)
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A.是一種特殊的認(rèn)識過程
B.是師生共同參與的活動
C.是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的過程
D.是直接經(jīng)驗的積累過程
E.是學(xué)生獲得全面發(fā)展的過程
A.有目的
B.有計劃
C.有道德
D.有理想
E.有紀(jì)律
A.以“全人”教育為目標(biāo)，開展通才教育
B.實行學(xué)科整合，注重課程內(nèi)容綜合化
C.課程結(jié)構(gòu)彈性化，課程設(shè)置靈活、多樣
D.強調(diào)人文修養(yǎng)，課程人文化
E.建立探究式學(xué)習(xí)機制，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
A.科學(xué)教育與人文教育割裂
B.重必修課程輕選修課程
C.重理論輕技藝、重思辨輕實踐
D.強調(diào)知識傳授忽視能力培養(yǎng)
E.重專業(yè)素養(yǎng)輕綜合素質(zhì)
A.知識本位不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)
B.“專門職業(yè)化”的課程設(shè)置忽視了以人為本的教育理念
C.片面強調(diào)“科學(xué)主義”割裂了知識的相融性
D.強調(diào)知識傳授忽視能力培養(yǎng)
E.重專業(yè)素養(yǎng)輕綜合素質(zhì)
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
運用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）