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填空題教師在教學模式的問題上，一般要經歷（）、（）、（）三個基本的階段。

1.填空題探究性學習具有自主性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、主體性、交互性、開放性、過程性、綜合性及社會性等特征，“探究性學習在教學過程中把學生作為活動的主體，立足于學生的學，以學生的主體活動為中心來展開教學過程”體現(xiàn)了它的（）。

2.填空題按照新課程的理念，學生應該是數學教學活動中的（）。

3.填空題探究學習教學模式是指教師指導學生用類似于（）的方式獲取知識和應用知識的一種教學模式。

4.填空題“目標-導控”模式，以布魯納的“掌握學習”理論為指導，借鑒國外“目標教學”經驗，指定明確的教學目標，重視教學評價和反饋，其基本程序為：（）。

5.填空題學生新知的學習是基于已有知識和經驗的主動建構，是在原有基礎上形成、拓展、驗證和修改，是一個前后緊密聯(lián)系的、新舊相連接的、動態(tài)進步的過程。學生的已有經驗主要包括的（）和（）。