A.學習困難兒童的注意力很難維持
B.學習困難的兒童比起正常兒童更缺乏積極主動性
C.學習困難的兒童由于缺乏動機，所以總將失敗歸因于外部環(huán)境
D.學習困難兒童認為自己的智力有缺陷
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A.在人格上尊重有軀體障礙的學生
B.提供適應(yīng)這些學生的教學環(huán)境
C.進行整體教學
D.對于無法到校的學生，教師應(yīng)盡可能地到學生家里提供教育
A.情緒和行為障礙的學生中也有智商分數(shù)正常甚至很高的
B.具有情緒和行為障礙的學生成績一般都不佳
C.情緒和行為障礙的學生主要表現(xiàn)為攻擊性行為而非退縮性行為
D.具有情緒和行為障礙的學生往往具有習得性自棄感
A.人際關(guān)系問題
B.學習習慣差
C.攻擊行為
D.思維能力不足
E.焦慮情緒問題
F.神經(jīng)系統(tǒng)過度疲勞
A.視覺障礙
B.智商落后
C.注意障礙
D.思維障礙
E.口頭語言障礙
A.文字測驗
B.主題統(tǒng)覺測驗
C.智力測驗
D.操作測驗
A.遺傳性
B.專業(yè)性
C.層次性
D.綜合性
A.人格是個體各種心理特點的總和
B.個體的人格結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定
C.人格會影響個體的情感
D.人格具有獨特性
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.自我管理技術(shù)
C.角色扮演
D.合理情緒療法
A.晶體智力
B.液體智力
C.液體能力
D.創(chuàng)造能力
A.性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)
B.性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙
C.性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙
D.性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有（）。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。
下面相關(guān)聽覺障礙的學生的描述中準確的有（）。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。
按照柯克的標準，智商在（）之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
可能反映求助者社會功能改變的是（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（）。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在（）。
下列相關(guān)學習困難兒童的描述中準確的是（）。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。