A.豐富的組織化的專(zhuān)門(mén)知識(shí),并能有效運(yùn)用
B.解決教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)問(wèn)題的高效率
C.善于創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,有很強(qiáng)的洞察力
D.教學(xué)成績(jī)優(yōu)異
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A.人才素質(zhì)觀(guān)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化
B.教育結(jié)構(gòu)與管理體制的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化
C.學(xué)校教育內(nèi)容、教育過(guò)程與方法的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化
D.辦學(xué)力量的多元化轉(zhuǎn)化
A.教育目的是實(shí)現(xiàn)者
B.教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者
C.教學(xué)方法的探索者
D.教育活動(dòng)的創(chuàng)造者
A.教育孩子
B.支持孩子
C.引導(dǎo)孩子
A.信任
B.尊重
C.鞭策
A.以知識(shí)傳遞知識(shí)
B.以心靈感受心靈
C.以情感贏得情感
最新試題
教育必須適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有()。
根據(jù)國(guó)家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
教材編制的基本原理包括()
有的學(xué)者按照課程的類(lèi)型來(lái)分類(lèi),將校本課程所開(kāi)發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類(lèi)?()
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有()
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意()。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的()。