A.成績(jī)測(cè)驗(yàn)
B.預(yù)測(cè)測(cè)驗(yàn)
C.難度測(cè)驗(yàn)
D.普通測(cè)驗(yàn)
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A.無(wú)參照點(diǎn)的分?jǐn)?shù)
B.以平均數(shù)為參照點(diǎn)的分?jǐn)?shù)
C.有人定參照點(diǎn)的分?jǐn)?shù)
D.有絕對(duì)零點(diǎn)的分?jǐn)?shù)
A.普通測(cè)驗(yàn)
B.診斷測(cè)驗(yàn)
C.預(yù)測(cè)測(cè)驗(yàn)
D.成績(jī)測(cè)驗(yàn)
A.加減乘除
B.加減乘
C.加減
D.不允許運(yùn)算
A.等比性
B.等距性
C.等級(jí)性
D.區(qū)別性
A.無(wú)單位
B.千克
C.千克的平方
D.百分比
最新試題
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。
百分等級(jí)也稱百分位,用記號(hào)()表示。
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi),說(shuō)明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜酰瑧?yīng)通過(guò)修改來(lái)提高其區(qū)分能力()
分?jǐn)?shù)
教師平時(shí)編制的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種()
某校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn),甲班采用討論式教學(xué),乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果,應(yīng)采用()
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
簡(jiǎn)述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
單向方差分析的功能是()