A.故障率
B.MTTR
C.MTBF
D.以上都是
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A.初期故障階段
B.突發(fā)故障階段
C.磨損故障階段
D.以上都是
A.整理
B.清掃
C.微小缺陷
D.素養(yǎng)
A.來(lái)自實(shí)際工作，對(duì)學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的針對(duì)性
B.不需要講解，大家互相傳閱理解就行了
C.篇幅短小精悍，適合短時(shí)間的學(xué)習(xí)要求
D.內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于各層級(jí)人員學(xué)習(xí)
A.易學(xué)、易懂、易做
B.針對(duì)性強(qiáng)，一個(gè)OPL只表達(dá)一個(gè)問題
C.目視化，可見性強(qiáng)，最好有圖片
D.學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，有利于信息交流
A.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)編寫
B.彰顯自己的能力
C.縮小技能的差距
D.總結(jié)提煉的能力
最新試題
關(guān)于OPL培訓(xùn)講解下列說(shuō)法正確的是（）。
提案改善流程開始于提案提出，結(jié)束于（）歸檔。
困擾自主改善活動(dòng)的錯(cuò)誤思想包括（）。
問題改善針對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問題提出切實(shí)可行的（）。
下面（）項(xiàng)是自主改善成功推行需克服的障礙。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“人”的方面有（）。
OPL活動(dòng)作為現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法，它不僅能進(jìn)行（）、技巧或經(jīng)驗(yàn)的傳遞，還能提升員工的參與意識(shí)和榮譽(yù)感。
如何處理不符合要求的OPL？（）
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“機(jī)”的方面有（）。
OPL評(píng)審的目的是確保OPL的（）。