A.生物性壓力源
B.精神性壓力源
C.社會性壓力源
D.非理性信念
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A.線性正相關(guān)
B.線性負相關(guān)
C.U型
D.倒U型
A.無條件的熱情關(guān)注對方
B.真心對別人感興趣
C.談話要符合別人興趣
D.多提別人的名字
A.興趣
B.需要
C.自我效能感
D.感知的可控感
A.結(jié)果期待和效能期待
B.價值期待和效能期待
C.結(jié)果期待和過程期待
D.價值期待和過程期待
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.功能性
最新試題
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。