填空題課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(備課)應(yīng)遵守五個(gè)基本原則:目的性原則、()、()、可學(xué)性原則以及銜接原則。

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最新試題

中國教育家陶行知提出的“教學(xué)做合一”原則是對(duì)他老師Dewey (杜威)的“做中學(xué)”教育理論的繼承和創(chuàng)新。

題型:判斷題

按3P 模式設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)通常是先做教師控制性較強(qiáng)的活動(dòng),然后逐步過渡到交際性較強(qiáng)的活動(dòng)。

題型:判斷題

教案應(yīng)有統(tǒng)一的格式,教師的個(gè)人風(fēng)格和個(gè)性的體現(xiàn)不應(yīng)該在教案的格式上,而是在具體的活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。

題型:判斷題

五步教學(xué)法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓(xùn)練活動(dòng)。

題型:判斷題

完善的形成性評(píng)價(jià)就可以取代終結(jié)性評(píng)價(jià)。

題型:判斷題

雖然多媒體以其多方面的優(yōu)勢(shì)越來越多地被用于英語課堂教學(xué),但這并不能完全否定傳統(tǒng)板書在英語課堂教學(xué)中的作用。

題型:判斷題

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語言的知識(shí)性特征。

題型:判斷題

學(xué)科知識(shí)、語言功底和語言運(yùn)用能力是初中英語教師必須具備的核心職業(yè)素質(zhì),也是社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)英語教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

題型:判斷題

自下而上認(rèn)識(shí)法是一種單向認(rèn)知法,即認(rèn)為信息的輸入來自外界的刺激。

題型:判斷題

一般認(rèn)為外向性格比內(nèi)向性格更有利于語言學(xué)習(xí)。

題型:判斷題