多項(xiàng)選擇題績(jī)效目標(biāo)設(shè)置的原則主要有()。

A.明確具體的
B.可衡量的
C.有行為導(dǎo)向的
D.切實(shí)可行的
E.受時(shí)間和資源限制的


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1.多項(xiàng)選擇題根據(jù)課程類型不同,學(xué)習(xí)評(píng)估有()幾個(gè)評(píng)估方式。

A.書面測(cè)驗(yàn)
B.模擬情境
C.操作測(cè)驗(yàn)
D.團(tuán)隊(duì)合作
E.課前、課后比較

2.多項(xiàng)選擇題崗位分析定員法進(jìn)行工作崗位調(diào)查的目的是()。

A.收集各種相關(guān)的數(shù)據(jù)、資料
B.系統(tǒng)地對(duì)崗位進(jìn)行描述
C.對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)
D.對(duì)回歸模型進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)驗(yàn)證和統(tǒng)計(jì)學(xué)驗(yàn)證
E.為改進(jìn)工作崗位的設(shè)計(jì)以及確定本崗位的勞動(dòng)定員提供信息

3.多項(xiàng)選擇題通過觀察收集的形式包括()。

A.培訓(xùn)組織準(zhǔn)備工作觀察
B.培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀察
C.培訓(xùn)對(duì)象參加情況觀察
D.培訓(xùn)對(duì)象反映情況觀察
E.觀察培訓(xùn)后一段時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)對(duì)象的變化

4.多項(xiàng)選擇題事件處理法的操作程序中準(zhǔn)備階段包括()。

A.指導(dǎo)員確定培訓(xùn)對(duì)象及人數(shù)
B.指導(dǎo)員確定議題的大致范圍,范圍不宜過細(xì),以免學(xué)員“無話可說”
C.每位學(xué)員根據(jù)議題制作個(gè)人親歷案例
D.指導(dǎo)員將學(xué)員分組,每組5~6人
E.確定會(huì)議地點(diǎn)和會(huì)議時(shí)間

5.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中屬于績(jī)效管理調(diào)查問卷基本信息的是()。

A.姓名
B.崗位
C.年齡
D.學(xué)歷
E.工齡

最新試題

績(jī)效反饋時(shí),既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn),也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。

題型:判斷題

如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。

題型:判斷題

招聘預(yù)算是招聘工作實(shí)施的基礎(chǔ),能保障各項(xiàng)招聘活動(dòng)有序開展。

題型:判斷題

價(jià)值觀是人對(duì)客觀事物需求表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià),包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對(duì)具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。

題型:判斷題

培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。

題型:判斷題

績(jī)效指標(biāo)中的硬指標(biāo)主要是指通過財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化的指標(biāo)。

題型:判斷題

人力資源管理以人為中心,其目標(biāo)和宗旨是合理配置人力資源,最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用,使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻(xiàn),同時(shí)自身也得到最大滿足。

題型:判斷題

績(jī)效面談一般會(huì)占用較長(zhǎng)時(shí)間,因此主管需要提前安排好被評(píng)估者的工作。

題型:判斷題

委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行外部薪酬調(diào)查是最可靠和最經(jīng)濟(jì)的薪酬調(diào)查渠道。

題型:判斷題

績(jī)效申訴流程開始后,原評(píng)估流程自動(dòng)中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。

題型:判斷題