A.運(yùn)用電子設(shè)備技術(shù)
B.運(yùn)用截圖技術(shù)
C.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)
D.運(yùn)用軟件技術(shù)
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A.比較式
B.互動(dòng)式
C.綜合性
D.情境式
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)過程
D.自身素質(zhì)
A.教學(xué)實(shí)施
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)準(zhǔn)備
A.提高生活品質(zhì)
B.弘揚(yáng)人文精神
C.增強(qiáng)實(shí)踐能力
D.促進(jìn)身心健康
A.了解室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計(jì)要素和制作方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程與制作方法
B.通過案頭小工藝品的設(shè)計(jì)制作練習(xí)，掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的原則
C.在欣賞現(xiàn)成的小工藝品時(shí)，自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析，體驗(yàn)其審美樂趣
D.發(fā)現(xiàn)感知生活中的美，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)其中的樂趣
最新試題
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是（），此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng)，他們師法元人，遠(yuǎn)追唐宋名家，形成了自己的畫風(fēng)。
朱老師在上課之前，先通過多媒體出示了四幅圖片：藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒帶面具的普通人頭像。提出問題，隨后引出新課。朱老師的這種導(dǎo)入方法屬于（）。
“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”詩(shī)句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。
在一堂鑒賞課上，老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時(shí)展示。請(qǐng)學(xué)生體會(huì)和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
在開設(shè)《畫出來的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)——?jiǎng)赢嬇c動(dòng)畫片》新課中，王老師首先播放了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師的課程導(dǎo)入方法屬于（）。
根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》課程基本理念，馮老師在《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課中，播放抽象主義的樂曲和視頻，這種方式是為了（）。
《中國(guó)山水畫》這一課的教學(xué)中，山水畫的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點(diǎn)、染”是教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解和靈活運(yùn)用的，于是王老師選擇了示范法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)山水畫技法作出了詳細(xì)的講解與點(diǎn)撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學(xué)方法的。
程老師在海報(bào)設(shè)計(jì)課上，以一幅學(xué)生作品為例進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和不足。程老師以局部為例給學(xué)生進(jìn)行了示范，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)給出點(diǎn)評(píng)和建議。其中沒有涉及的教學(xué)方法是（）。
王老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，在關(guān)于“工藝”模塊教學(xué)的課程上，要求學(xué)生（）。