A.詞匯聯(lián)想測(cè)驗(yàn)
B.物體用途測(cè)驗(yàn)
C.組成問(wèn)題測(cè)驗(yàn)
D.寓言解釋測(cè)驗(yàn)
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A.通?？梢员蝗藗円庾R(shí)到
B.避免或消除消極的情緒狀態(tài)
C.有利于人們的心理健康
D.通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的歪曲起作用
A.重視人的責(zé)任
B.重視此時(shí)此地
C.強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)
D.強(qiáng)調(diào)行為對(duì)環(huán)境的反作用
A.生殖期
B.肛門(mén)期
C.性器期
D.口唇期
A.本我
B.超我
C.自我
D.潛意識(shí)
A.強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)，當(dāng)人們的眼前需要得到滿(mǎn)足后，他們不會(huì)感到滿(mǎn)意，而要積極地尋求發(fā)展
B.把人的心理過(guò)程視為有層次結(jié)構(gòu)的信息加工系統(tǒng)
C.強(qiáng)調(diào)行為對(duì)環(huán)境的反作用，重視社會(huì)因素和認(rèn)知過(guò)程在個(gè)體行為中的重要作用
D.重視人的責(zé)任，人們自己終究要對(duì)所發(fā)生的事情負(fù)責(zé)
最新試題
影響知覺(jué)客觀(guān)因素有對(duì)象和背景的差異、對(duì)象的活動(dòng)性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類(lèi)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。
表象具有直觀(guān)形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種（）時(shí)，就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。
韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。
興趣是人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物和從事活動(dòng)的動(dòng)力。人的興趣對(duì)未來(lái)的活動(dòng)起準(zhǔn)備作用，對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用，對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用，對(duì)注意起（）作用，對(duì)智力起開(kāi)發(fā)作用。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
知覺(jué)的種類(lèi)有空間知覺(jué)、（）、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。